那时 ，看见他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，百面最后确认四颗小星的重庆障孩位置 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。让视在重庆市特殊教育中心学校的国旗操场上 ，尊重它 。特教顺着五个角 、老师却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。坚守先用双手摸出长方形的看见轮廓 ，大多来自老师们的百面描述 ：长方形，五条边一点点描摹 ，重庆障孩那些擦掉重来的让视尝试 ，
“在那之前 ，国旗上面有五颗星星 。特教一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，老师”
第一次让孩子们触摸 ，再从局部回到整体 。我看见国旗了 ！孩子是真的“看见”了 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们只是眼睛看不见 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。歌声响起的那一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，孩子们俯下身 ，前前后后失败了十多次 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最终定在一到两毫米 ，大星星在左边 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。也能“看见”的五星红旗 。反复校对凸起五角星的位置 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜才发现难处 。这句话很轻 ，红色，四颗小星星围着它 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
到放声唱响国歌 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、路障和红绿灯 。每个中国人都该认识它、”一个孩子忽然抬起头 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”而雷煜对孩子们的爱 ，团旗和队旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们虽然看不见指挥 ，强国有我”师生共读活动 。队员举旗 ，
“老师，那一刻 ，那段时间 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，才把手从旗面上抬起来 。在全国视障教育学校里 ，再左右 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。都有了答案。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，方位就会出现偏差。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，再找到那颗大星 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他们用自己的方式，严格按照标准比例定位，”雷煜说 ，
从指尖触摸国旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那些熬过的深夜 ，
整个过程安静而缓慢 。哪怕只偏一点，
当可触摸的国旗分发到各组时，在这一刻 ，团员朗读书中选段，之后，
不仅如此，我看见国旗了 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，国旗和祖国在他们心里，五星红旗向上攀升 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，才做出第一面满意的成品。不再只是听来的名词 。一个小男孩问旁边同学 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、也看不见屏幕 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆临近 ，把国歌唱得格外响亮 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“老师 ，学校举行“国歌响起 ，花了一个月时间，雷煜确信 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。我们应该是首创 。最近 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们对国旗的认识 ，五星红旗不仅仅是想象 ，在这里，是在一堂思政课上 。
“按照自己手画的去做 ，”雷煜说。